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장애인야학의 안전한 수업과 방역환경 조성을 위해 함께해주세요.

장애인야학은 학령기에 교육을 받지 못한 많은 장애인들이 공부를 하고 일상을 만들어나가는 곳입니다. 코로나19 속에 장애인야학은 더 큰 어려움에 직면해 있습니다. 코로나19를 극복하고 다시 일상을 회복하는데 함께 해주시겠어요?

① 장애인 교육권의 현 주소

2017년 보건복지부가 발표한 장애인 실태조사에 따르면 전국 장애인 250만여 명 중 140만여 명(55.4%)이 중졸이하 학력이라는 심각한 학력 소외현상이 지속되고 있습니다. 장애인의 평생교육 참여율 역시 0.2%에 불과한데, 이는 2016년 평생교육법 개정으로 장애인평생교육이 법적으로 명시되었음에도 전혀 해결되지 못하고 있습니다. 2019년 기준 전국적으로 평생교육기관은 4,169개에 달하고 있지만, 장애인 평생교육 기관의 수는 308개로 전체의 7.4%에 불과합니다. 이마저도 장애인이 이용하고 있는 평생교육 기관의 수는 216개소에 지나지 않습니다. 또한 장애성인의 평생교육대상자 1인당 평생교육 예산은 연간 2,287원에 불과(장애인 평생교육 중장기계획 수립을 위한 기초연구(2019)한 상황입니다.

② 장애인 야학은 어떤 곳일까요?

2019년 기준 전국에 61개소가 있는 장애인야학은 열악한 지원에도 불구하고 장애인의 평생교육을 위해 활동하고 있습니다. 또한 장애인야학은 단순히 ‘공부하는 곳’을 넘어 장애인이 사회적 관계를 맺는 중요한 장소로서 장애인의 자립생활을 지원하고 있습니다. 무료급식을 통해 식사를 지원하기도하고, 동료 장애인과 교사와 사회적 관계를 구축해 부족한 활동지원과 사회활동을 일정 정도 지원하고 있습니다. 또한 시설에 거주하고 있는 장애인들이 탈시설 할 수 있는 지역사회의 다리 역할을 하고 있습니다.

③ 재난은 평등하지 않습니다.

코로나19가 확산되면서 감염위험으로 인해 초·중·고등학교는 물론 특수학교도 비대면·온라인 수업으로 전환하였습니다. 이는 장애인 야학도 마찬가지인데, 교육에 접근하지 못한 성인 장애인에게 장애인 야학은 학령기 장애인의 학교만큼 중요함에도 불구하고 ‘휴교조치’외에 다른 지원을 받지 못했습니다.

④ 휴교조치가 왜 문제일까요?

우선 비대면·온라인 수업을 이어나갈 대책이 마련되지 않았습니다. 비대면·온라인 수업으로 전환한 다른 학교들과는 달리 장애인야학은 비대면 수업을 위한 시스템이 전혀 지원받지 못했습니다. 또한 비대면 수업이 알맞지 않은 장애유형을 갖고 있는 학생이 있기도 하고, 학생들이 스마트 기기를 사용하지 못하는 경우도 많아 온라인 컨텐츠를 제작하더라도 맞지 않는 경우가 많습니다.

학령기 때 학교에서 관계를 맺으며 살아가는 것이 아닌 시설에서 혹은 집에서 오래 지냈던 사람일수록 사회적 관계들이 공백으로 남아있습니다. 장애인야학은 장애인들에게 놓쳤던 공부를 할 수 있는 공간이자 사회적 관계를 이어주는 소중한 끈입니다. 안전한 수업환경과 방역환경 조성 없는 ‘휴교조치’는 장애인들을 또다시 고립된 방으로 밀어넣을 뿐입니다.

⑥ 코로나시대, 장애인야학은?

장애인야학들은 학생들이 무방비하게 또다른 ‘사회적 격리’상태에 놓이지 않도록 방문수업을 하기도 하고, 반찬을 들고 안부를 물으러 찾아가기도 했습니다. 하지만 너무나도 적은 지원과 후원금에 기대며 이러한 활동을 지속하기에는 쉽지 않은 상황입니다.

⑦ 장애인야학의 일상을 회복하는데 함께 해주세요.

국가의 정책적인 지원만이 근본적인 문제를 해결할 수 있으나, 코로나19가 조금 더 잠잠해지고나서 야학의 일상을 다시 회복하기 위해선 많은 사람들의 관심과 도움이 필요합니다. 안전한 수업과 방역환경을 조성해 장애인야학이 다시 일상을 회복할 수 있도록 함께 해주시길 바랍니다.