카카오같이가치

물감을 이용해 슉슉~

“왜 미술활동일까요?” 미술활동의 가장 중요한 기본 요소는 주위환경과의 관계입니다. 아동이 자유롭게 색칠하고, 만드는 모든 경험은 주위환경과 동화하고 자신을 투영하는 과정이지요. 다양한 미술매체를 이용한 다영역 프로그램을 통해 자연스럽게 자기 자신을 표현할 수 있답니다. 이를 통해 아동은 심리적 자아에 통합하며 자연스럽게 “타인”에 대해 관심을 확장할 수 있어요. 어른들이 보기엔, ‘친구니까! 같이 당연히 나눠써야지!’ 라고 생각하실 수 있겠지만 타인과 상호작용을 어려워하는 친구들에게는, 미술매체를 같이 사용을 시도하는 것도 또 하나의 상호작용의 시작이랍니다. 낯선 환경에서 다양한 친구들을 만나며 활동하게 되는 우리 친구들이 다양한 미술재료를 경험해 볼 수 있도록 응원해주세요!

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내가 만들었지요! 짜잔!

물감을 이용해 슉슉~

나랑 자동차놀이 같이 할래~?

내가 만들었지요! 짜잔!

나랑 자동차놀이 같이 할래~?

“빵빵 비켜주세요~ 자동차가 나갑니다~” “나랑 저기로 갈래?” 같은 매체로 친구들과 상호작용하며 함께하기를 적응하고 다양한 상황에 대처하여 적절한 의사표현은 우리 친구들이 사회의 한 일원으로 한 걸음 성장할 수 있는 중요하고 소중한 시간이에요~ “자동차에 숨을 거예요~!”, “힘들어요 그만 할래요” 친구들이 가장 어려워하는 상황 설명하기와 감정 표현하기는 좋아하는 미술매체를 이용한 놀이를 통하여 자연스럽게 이야기해 볼 수 있답니다~! ‘쾅!! 아야’ “미안해~!” “괜찮아!!” 놀이 시 발생하는 다양한 문제 상황을 이해하고 상황에 맞는 적절한 사회기술 대화를 자연스럽게 시작해 볼 수 있어요~!

내가 만들었지요! 짜잔!

“이것보세요! 내 작품 멋지죠?” “내가 마음대로 도트물감을 찍었는데! 이렇게 멋진 자동차가 되었다니!!” “내가 마음대로 손바닥을 이용해 도장을 찍었는데! 이렇게 멋진 그림이 되었다니!, 멋진 액자가 완성이 되었다니!” 자신이 한 행동에 대한 결과로 멋진 작품이 나오게 되면 우리 친구들은 뿌듯해하고 성취감과 자존감을 향상 시킬 수 있지요~ 이때 잘했다며 칭찬해주는 치료사 선생님들의 솔 옥타브의 리액션은 기본입니다~^^ 이런 리액션과 결과물로 인하여 우리 친구들은 어깨가 으쓱~ 프로그램이 끝나고 나면 엄마에게 자랑 하기 바쁘답니다~ 우리 친구들, 한국의 피카소, 칸딘스키 같지 않나요?! ^^ 미취학 장애아동들이 미술활동을 통해 상호관계맺기와 사회성을 향상할 수 있도록 지원하고자 합니다. 많은 분들의 응원과 참여 부탁드려요!